Вы находитесь в разделе: Конференция «Мультимодальность и экосистемный подход как тренды современного образования»

Очередная Всероссийская научно-практическая конференция «Мультимодальность и экосистемный подход как тренды современного образования» проведена кафедрой 6 ноября 2024 года. Проблемное поле конференции – новые взгляды на технологии и форматы обучения на разных уровнях образования. Обсуждались:

·       Естественнонаучное и математическое образование как основа технико-технологического развития страны

·       Экосистемный подход в непрерывном образовании: проблемы реализации

·       Технологии цифровой среды: сочетание форматов и контекстов

·       Цифровые инструменты и сервисы: опыт использования

·       Многовекторность в подготовке современного специалиста – основа нового качества образования

·       Гибкое образование в условиях взаимопроникновения учебных сред: стратегии, модели, настройки

·       Контекстность и практиоориентированность предметной подготовки в школе

·       Новые подходы к профессиональной фокусировке школьников

В конференции приняли участие преподаватели и студенты АГПУ и других вузов, учителя школ и колледжей, воспитатели детских садов (более 80 человек, очно, дистанционно, заочно).

Пленарное заседание вела д.п.н., профессор Дьякова Е.А., работой дискуссионных площадок руководили доценты кафедры математики и естественнонаучных дисциплин Гурина Т.А., Паладян К.А., Тютюнникова Е.Б., Холодова с.Н., Шермадина Н.А.

С докладами выступили профессор Дьякова Е.А. (АГПУ), Ткаченко С.В. (ИРО Краснодарского края), представители Астраханского государственного университета имени В.Н. Татищева (г.Астрахань), Северного (Арктического) федерального университета имени М.В.Ломоносова (г.Архангельск), Забайкальского государственного университета (г.Чита), Липецкого государственного педагогического университет им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского (г.Липецк), Новосибирского государственного педагогического университета (г.Новосибирск), учреждений СПО, школ. Обсуждался широкий спектр проблем трансформации разных уровней образования в России.

Особый интерес вызвали выступления Павловой М.А. (о работе студентов в Музее занимательной математики), Санчаа Т.О. (Мультимодальность в образовании магистрантов), Косенко А.С. (об учебных проектах по физике), Дьяковой Е.А. (о профессиональном развитии современного учителя в мультимодальной образовательной среде), сообщения магистрантов из САФУ (г.Архангельск) и Климентьева В.В. из ЛГПУ (г.Липецк).

Проблемам подготовки учителя был посвящен круглый стол «Экосистемный подход в профессиональном развитии учителя: проблемы становления». Обсуждались проблемы экосистемы профессионального развития учителя в современных условиях, практикоориентированной подготовки учителя, его самообразования и саморазвития.

При подведении итогов участники отметили необходимость такого рода общения, выразили благодарность организаторам и готовность чаще принимать участие в мероприятиях такого смешанного формата. По итогам конференции готовится сборник, индексируемы в РИНЦ.

Доклады пленарного заседания

Десненко С.И., Пахомова Т.Е. Российские цифровые сервисы как инструмент развития цифровой грамотности современного педагога (ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет», г.Чита)

Дьякова Е.А. Мультимодальность и экосистемный подход в профессиональном развитии современного учителя (ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет», г.Армавир)

Кондратьева Э.В. Применение взаимосвязи физики и общетехнических дисциплин в рамках экосистемного подхода в учреждениях СПО (АНО ВО «Российский новый университет» (РосНОУ), г.Москва)

Косенко А.С. Учебный проект по физике как средство подготовки студентов технических специальностей СПО к будущей профессиональной деятельности (ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет имени В.Н. Татищева», г.Астрахань)

Овчинникова Р.П., Павлова М.А. Организация проектной педагогической практики студентов направления подготовки «Математика и информатика» в музее занимательной математики САФУ (ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова», Высшая школа информационных технологий и автоматизированных систем, г.Архангельск)

Санчаа Т.О. Мультимодальность в образовании магистрантов педагогического вуза профиля «Обучение физике в цифровой образовательной среде» (ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет, г. Новосибирск)

Троицкая О.Н., Зеленин В.В. Использование цифровых образовательных ресурсов для обучения учащихся основной школы предмету «Основы безопасности и Защиты родины» (ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова», г.Архангельск)

Филиппов В.В., Климентьев В.В. Практическое изучение школьниками эффекта Холла в полупроводниках (ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского», г.Липецк)

Доклады преподавателей кафедры МиЕНД АГПУ

Василенко В.Г., Гончарова О.В., Тютнникова Е.Б. Тренд на инновационно-образовательные экосистемы и ожидания от образования будущего

Гурина Т.А. Особенности подготовки обучающихся с особыми образовательными потребностями к участию в олимпиадах по физике

Иващенко Е.В. Методические подходы к формированию функциональной математической грамотности обучающихся на современном этапе реформирования школьного образования

Паладян К.А. Особенности формирования математической грамотности обучающихся посредством обучения решению практико-ориентированных задач

Немых О.А. Контекстное обучение физике как средство профориентации школьников

Тарасова Т.А. Интегративный подход к обучению математике в старших классах

Холодова С.Н. Развитие креативного мышления при изучении раздела «Основы термодинамики» в школьном курсе физики

Шермадина Н.А. Методические особенности формирования финансовой грамотности через призму физики в школе